10月下

在課堂上，敝人認為「想」（思考）和「說」（表達）是一項非常重要的能力，大人們往往為了貪圖方便，常會教孩子閉嘴，當孩子習慣「不說」（不表達）時，他們的頭腦並沒有停止運轉，而我們卻無從得知她們心裡究竟在想些什麼，或許他們在胡思亂想或者發呆也說不定。所以，在我們班上課時，我們都會要求同學除了聆聽外，也要發表，我們才能了解孩子們到底學會了我們辛苦準備的教材了沒，透過孩子表達的內容，我們就很容易檢驗他們內心的想法。

對於許多事情，多數人都要求「有答案」，但在我們的課堂上，對於小朋友所回答的內容，只要是合理的，原則上我們都接受且鼓勵。我們發現不一定成績很好的同學就特別會回答，反而平常有些羞澀或是狀況連連的孩子，常常給我們意想不到的想法，讓我們「驚艷不已」。而當孩子有機會或習慣聽到同學對同一件事的不同看看法時，至少他就學會習慣聽別人把話講完，同時也學到尊重他人意見的做人基本態度。

尊重他人、肯定自己一直是我們要傳達給孩子的信念，班上有些孩子一開口，不是用挖苦不然就是輕蔑的口吻來對待周遭的同學，這種態度我們都會謹慎的處理，因為我們都知道，一個人的聰明才智、外貌、膚色、身材…等，均為天成，各有其特色，於此多元化的社會裡，人人生而平等，應互相尊重之，怎可拿來當做取笑的話題呢？而且有些孩子對於這方面的感受又特別敏感、特別強烈，馬上感到受侵犯，於是教室中，就因一句無心的輕薄話而紛爭不斷。

高年級的孩子在開心嬉戲之餘，有時不免疏於自己的安全，雖然我們一再提醒，但這個年紀的孩子，往往左耳進、右耳出，因此也要經常提醒孩子，注意自己的安全，尤其孩子們往往喜歡惡作劇，無論傷到自己或是同學，都不是我們所樂見的，希望同學們都能快快樂樂來上學，平平安安的回家。