12月上

人本教育
一個大家會講，卻沒幾個想做的。

不是大家不會做，而是大家不想做。

因為人本是一件吃力不討好的工作，既費時又費力，
最讓人無力的是，無法馬上看到成效，何時成功也不知道。

說真的，我對那些教案、活動，一點興趣也沒有，我覺得那是狗屁，看看社會人士的嘴臉，看看那些政客的行為，看看那些為非作歹的人，他們是如何產生的？

我們都一直在製造充滿虛情假意的大人出來，不是嗎？
因為從小學就是這樣教他們了。教他們要懂得如何「粉飾太平」，如何的「

在臺灣的學校裡，幾乎看不到所謂的人本環境，更不用說班級經營是人本教育了。

在此敝人說明一下，我在班上執行的人本成果。


人本教育，故名思義就是以人為本，

老師的習慣，為了方便班級經營，最常講的口頭禪就是
「我說這樣就這樣啦」（小朋友不了解，為何一定要這樣）
「安靜啦」（小朋友吵是應該的）
「你給我閉嘴」（小朋友有不滿卻無處抒發）
「

有沒有發覺到，大人可以做的事，小朋友卻不能做，
小朋友要做的就是百分百的聽從命令，
小朋友只能無奈的表面順從，心裡想著「啍，今天我拳頭比你小，沒關係，只要我長大」。
我想這種小朋友的無奈心聲，你我都有過吧。

在我們班上不用擔心被欺負，因為老師會馬上放下手邊工作去處理。
不用擔心被排擠，因為老師會馬上去處理。
不用擔心被辱罵，因為老師會馬上處理。

那誰該擔心呢？
喜歡欺負人的小孩、喜歡排擠別人的小孩，喜歡用髒話辱罵別人的小孩。
因為老師會馬上去處理。

「老師！他罵我啦」、「老師！他打我啦」、「老師！他拿我的橡皮擦啦」、「老師！他偷吃我的餅乾啦」、「老師！我被人家欺負啦」、「老師！他笑我啦」、「老師！他跟我借筆，不還我啦」、「老師！他不讓我跟他玩啦」、「老師！他說他討厭我啦」。

這些是老師最討厭的芝麻蒜皮小事，像這種小事每天都會上演。
許多老師都避之唯恐不及，甚至不願去處理，矇蔽了雙眼，粉飾太平。

但是我們全都受理了，我每天要處理這種芝麻小事至少五件以上，每件大約要花10至15分鐘的時間。
就算是手頭上很忙，也必須要馬上放下手邊的工作，迅速處理。
為什麼我們要如此做呢？

因為「人本」啊~~~~

我們都把孩子教育成「他律」型的機器人，一個只要服從命令的機器人。
而我們要培養的是「自律」型的人類，一個懂得大是大非、善惡對做的好人。

所以首先我們要營造出一個可以讓「好人」存活的環境，一個保障好人生命的班級。

套句劉文聰先生的名言：「如果有好人可做，誰人願意當畜牲呢！（台語）」。

為什麼社會上好人變少了，因為社會沒有適合好人生存的地方，
所以我們要營造一個可以讓好人生存的地方，
該如何做呢？從價值觀開始著手，只要你心中有任何的不滿，都可大聲的說出來，大家一起來處理，這樣的做法就是要透過問題的解決來灌輸正確的價值觀在小朋友的腦裡，讓他們知道只有正確的行為才能在班上生存。
漸漸的→良幣驅逐劣幣。哈哈哈